OBIETTIVI

            Il primo obiettivo resta l’apprendimento:

ogni studente deve acquisire le conoscenze e le competenze del proprio livello scolastico.

            Il secondo obiettivo è quello di porre lo studente al centro:

questo significa didattica inclusiva, ovvero rispondente ai bisogni di ciascuno; e anche valutazione formativa: gli errori non vengono più visti come una mancanza da segnalare, ma come il punto di partenza per un apprendimento più responsabile e condiviso.

            Il terzo obiettivo riguarda la relazione fra la scuola e la famiglia, cifra distintiva della scuola. La collaborazione con i ragazzi e con i genitori è reale, la comunicazione è fondamentale per capire che cosa potenziare e che cosa migliorare nel corso dei giorni, in modo da raggiungere tutti e aiutare chi eventualmente si trovasse in difficoltà a livello tecnologico.

STRUMENTI OPERATIVI

Il Registro Elettronico

Il Registro Elettronico rimane il documento ufficiale che regola, secondo il consueto orario scolastico, tutte le attività didattiche. A tal proposito, è stato richiesto ai ragazzi di:

• prendere visione ogni mattina del registro: ogni docente infatti pubblica il programma della propria attività didattica (esercitazioni, video-lezioni su nuovi argomenti, momenti di confronto e verifica);
• essere presente alle video-lezioni tramite Google Meet nel rispetto degli orari proposti dai docenti;
• controllare frequentemente la e-mail istituzionale per le comunicazioni docente-allievo.

Google Suite for Education

A inizio anno è stato creato per ciascuno studente un account istituzionale (nome.cognome@istitutoagnelli.it), che permette ai ragazzi di accedere a tutti i servizi previsti.

Sono utilizzati principalmente quattro strumenti con le relative applicazioni:

• Comunicazione: Gmail e Google Meet
• Archiviazione: Google Drive
• Valutazione: Google Moduli
• Collaborazione: Google Classroom come classe digitale per la condivisione di materiali didattici.

ATTIVITÁ EXTRADIDATTICHE

• I percorsi per le competenze trasversali e per l’orientamento vengono portati avanti, tramite Google Meet, grazie agli incontri con le aziende. Per esempio, le classi terze hanno potuto concludere un percorso PCTO con FCA realizzando un project work su Business Model Canvas;
• allo stesso modo vengono organizzati i laboratori di cittadinanza per le classi quinte;
• così pure gli incontri con autori, per esempio l’incontro con la scrittrice Benedetta Tobagi.
• Per quanto riguarda le materie umanistiche, il biennio delle superiori si appoggia molto su Itaca e Alatin, le piattaforme digitali per l’apprendimento dell’italiano e del latino.
• Nello specifico dell’istituto tecnico l’attività di laboratorio viene svolta in questo modo: la classe viene suddivisa in gruppi, ciascuno dei quali elabora il proprio progetto in una stanza di Google Meet in modo cooperativo, utilizzando i file su Google Drive condivisi dall’insegnante e completati secondo le esigenze del progetto, condividendo con i colleghi di gruppo schermo e finestre, in modo da rendere realmente cooperativa l’attività.

ATTIVITÁ PASTORALI

• Videobuongiorno settimanale registrato da direttore, preside, catechista
• Lettera settimanale del direttore
• Gruppi di animazione giovanile (Movimento Giovanile Salesiano)

MONITORAGGIO

Dopo un mese di didattica a distanza è stato stilato un questionario che è stato sottoposto a tappeto a tutta la scuola, in due versioni distinte, una per i genitori ed una per gli studenti, per indagare non solo l’accessibilità alle dotazioni tecnologiche, ma anche per avere un giudizio sulle varie modalità didattiche messe in campo, un parere sul carico didattico complessivo, e sulle eventuali difficoltà emerse.

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